A.指导和评价
B.参与和评价
C.协助和决定
D.决策和决定
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A.经常沟通
B.平等对待
C.每天联系
D.参与教育
A.调动儿童的活动积极性
B.与儿童共同游戏
C.加强与教师的沟通
D.安全第一
A.电话交谈
B.家庭访问
C.接送时交流
D.书面联系
A.每周一次
B.及时、准确
C.每周两次
D.与教师共同完成
A.专家咨询
B.家长开放日
C.家长学校
D.教育讲座
A.与正常气温一样
B.少
C.多
D.与平时一样
A.游戏的性质
B.教师对游戏的干预程度
C.参与游戏人数的不同
D.创造性的程度
A.目的和内容不要过于烦琐
B.格式要正确
C.实用性
D.必要性
A.上午的活动
B.下午的活动
C.晚上的活动
D.生活活动
A.合作游戏
B.平行游戏
C.单独游戏
D.区域游戏
最新试题
下列有关智力游戏的组织与指导描述错误的是()
在进行人工书面连续记录时,应注意把对事实的客观描述,与记录者或观察者的主观()和评价区别开来。
根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标,在学期()时,由行政领导主持召开“新生幼儿家长会”。
教师在亲子活动中应加强对()的指导,在活动结束后通过总结与交流,使家长在活动中获得正确的教育观念和方法。
协助教师户外游戏指导、安全管理,注意掌握幼儿运动(),随机对幼儿进行安全保健等自我保护知识的教育和指导。
如果幼儿在外活动时手指出血了,应马上()。
矮小儿参加户外运动多做()运动。
等级记录法在记录时,观察者要以客观、全面地给以评定,避免主观()对记录过程的影响。
建构游戏需要幼儿在形状、颜色、各部分的比例等方面要求对称、协调、美观,这些可以培养幼儿的()
构成益智游戏的关键是益智游戏的玩法与()