A.空间认知的发展
B.科学知识的发展
C.大肌肉的发展
D.精细动作的发展
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A.幼儿个体表现
B.幼儿群体表现
C.幼儿体质发展
D.幼儿个人特长
A.识字
B.数数
C.序数
D.拼音
A.及时发现问题,消除安全隐患
B.丰富幼儿的活动内容
C.发展幼儿的规则意识
D.帮助老师做事情
A.调动儿童的活动积极性
B.与儿童共同游戏
C.安全第一
D.加强与教师的沟通
A.排队回到班级
B.直接回到班级
C.完全负责整理
D.参与整理工作
A.幼儿
B.教师
C.保育员
D.体育教师
A、小型
B、中型
C、大型
D、微型
A.讲解要领
B.总结
C.练习
D.纠正错误
A.不正确的走姿
B.不正确的跑姿
C.不正确的走跑姿势
D.不正确的跑跳姿势
A.了解活动目标和对场地和设备、材料的要求
B.做好场地和设备的清洁、卫生工作
C.与教师和幼儿共同布置活动的环境
D.检查场地设施,做好物质准备工作
最新试题
()是一边与儿童玩,一边同儿童说话,从儿童的话语和游戏中,捕捉到儿童的情感和要求方法。
小班幼儿对游戏产生的兴趣一般在()左右。
家长开放日增加()沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
老师在与家长的沟通中,绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高()水平,还应认识到老师在与家长进行沟通的同时,也是向家长学习的好机会。
可定期邀请家长参加教师岗位体验活动,亲身参与幼儿园()活动。
一名幼儿在户外活动时扭伤了,教师应立即(),使毛细血管收缩止血,并且可起到止痛的作用。
室内墙壁宜用淡浅色颜色,墙下半部分用油漆涂刷或用木质墙裙,便于()
教师和家长交流教育意见和孩子行为变化的情况,可使其对孩子的行为做出最恰当、()的反应,从而促进孩子的健康发展。
布置室外场地时,沙地沙箱不要靠近攀爬器具,体现了室外布置()
记录时常把观察时间分为若干段,在每一时段中记录某行为类型,观察工作结束后,可根据从各时段中累计的各类行为()加以分析。