A.课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化,即学习系统的学科知识
B.幼儿园所采用的编制课程内容的方式有:分科课程、核心课程、活动课程
C.核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验,但不利于幼儿掌握系统的知识
D.教师采用直接教学活动,幼儿自主学习机会少,其主动性、创造性难以发挥
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A.班级活动
B.集体活动
C.小组活动
D.个别活动
A.现实生活情境
B.人为创设的教育情境
C.课堂教学情境
D.活动
A.教育目的
B.幼儿园教育目标
C.教育方针
D.教育政策
A.目前,我国基础教育实行国家、地方、学校三级课程管理体制
B.课程方案的表现形式就是课程表
C.一个幼儿园的课程工作主要涉及两个方面:课程设计和课程实践
A.幼儿园课程不是义务教育课程,不是免费的
B.教师在幼儿园中不需要强迫幼儿学习
C.幼儿园不可留作业,进行考试或对因故未上幼儿园的幼儿进行补习
D.幼儿园课程是非强制的,教师对孩子的和谐发展没有教育、引导和促进责任
A.提高幼儿的入学适应性
B.提前教给幼儿小学知识
C.对幼儿进行全面的素质教育
D.培养幼儿对小学生活的热爱
A.启蒙性
B.奠基性
C.基础性
D.义务性
A.基础性
B.潜在性
C.稳定性
D.发展性
A.课程目标
B.课程内容
C.课程组织
D.课程评价
A.教育者
B.教育环境
C.教育内容
D.教材教具
最新试题
在歌唱教学活动中,需要帮助幼儿掌握哪些方面的歌唱知识与技能?()
为学前儿童选择打击乐器配器方案时应注意()。
培养幼儿(),使幼儿懂得自我保护,以避免事故的发生。
分析学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点,可以从()方面进行。
()是一种基于0~6岁幼儿内在需要的自发、自主性活动,在幼儿园课程中占有十分重要的地位。
()对幼儿发展有重要的价值,能发展幼儿的想象力、创造力和交往能力,促进幼儿个性、社会性健康发展。
关于学前儿童韵律活动中音乐的选择,下列说法正确的是()。
在打击乐器演奏活动中,创造性表现指的是运用()的变化设计配器方案和进行演奏表现的活动。
中国教育家陶行知先生创造了具有中国特色的()理论。
按照音乐游戏的表现形式分,音乐游戏可以分为()。