“认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值。”体现了教育评价的（）。

在下列选项中，“按照课堂观察情境的范围及观察系统化的程度”进行分类的课堂观察类型不包括（）。

在下列选项中，（）描述的是麦卡锡4MAT模式中的“如何”类问题。

在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch图中，若Rt≥0.7表示教师讲课类型为（）。

“找出评价对象与实际目标的差距，明确努力的方向，进而促使评价对象朝着评价目标前进。”体现了教育评价的（）。

在下列选项中，课堂教学录像分析技术研究的主要对象是（）。

在下列选项中，（）属于编码体系分析方法中信息编码实现的基本目标。

在下列选项中，适合采用定性观察工具的课堂观察方法是（）。

在下列选项中，适合编码体系分析方法的抽样方法是（）。

在下列选项中，S-T分析方法中定义的教师讲课类型不包括（）。