在世界学校教育史上，开设体育课最早的国家是（）

提出了特定的教学目标意味着形成了特定的体育教学模式。

体育教学论研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、（）、方法、评价以及它们之间的相互关系与作用。

把学生分成若干个学习小组，在教师的指导下，同组学生与学生之间、小集团与小集团之间通过互动、互助、互争，增强学生学习的主动性，从而提高教学效率的教学模式称为（）。

一般采用提问-回答、设疑-假说、验证-发现等教学方法的体育教学模式是（）。

（）是体育教学方法的一项重大改革，主要应用在球类运动项目的教学中。

以下对技能掌握式的体育教学模式的描述正确的是（）。

具有非全体性性质的体育教学过程是（）。

从体育教学评价的主体来看，体育教学评价包括（）等方面的实施测量。

体育课堂组织纪律属于体育教学（）环境。