A.教育理念
B.社会地位
C.不可替代性
D.教育教学能力
你可能感兴趣的试题
A.活动内容的引入
B.活动过程的设计
C.活动结束和延伸的设计
D.活动影响的预测
A.个体差异
B.兴趣爱好
C.原有知识水平
D.可塑造性
A.幼儿的特长
B.幼儿的智力
C.幼儿的社会性
D.幼儿的能力
A.体育
B.美育
C.智育
D.德育
A.顺序性
B.互补性
C.统一性
D.不平衡性
A.幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程
B.幼儿体育中没有专项技术动作的训练
C.幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性强的特点
D.幼儿体育过程具有持续时间短、强度大、节奏性强的特点
A.桑代克
B.苏霍姆林斯基
C.陈鹤琴
D.奥苏伯尔
A.教育活动中
B.教学活动中
C.教育和教学的一切方面
D.师生交流中
A.思维
B.想象
C.情感
D.任务
A.学生是没有文化背景的人,是有待塑造的人
B.学生是社会中的人
C.学生是成长中的人
D.学生是有独立人格的人
最新试题
从伦理学的角度看,幼儿教师要公正地对待幼儿,首先是要真正()。
请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。
请结合材料分析幼儿教育的特点。
幼儿德育的内容主要包括发展()和幼儿的个性两个方面。
下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法,错误的是()。
下列关于幼儿体育的说法错误的是()。
育人为本的教育思想,坚持以()为先。
请从儿童观的角度分析材料给你的启示。
一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮,并说:“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的,我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师的做法()。
下列哪一项不属于育人为本儿童观的范畴?()