A.学习成绩
B.年龄特征
C.人格尊严
D.个体差异
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A.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
B.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.对学生一视同仁,一样要求
A.深化教育体制改革
B.加大新一轮基础教育课程改革的力度
C.加速开展素质教育,废止考试制度
D.积极推进高考制度的改革
A.把握课改精神,实践“新课程”
B.德育为先,五育并举
C.校外教育
D.课程教学以外的各种学校管理、教育活动
A.合理,有助于促进学生自主学习
B.合理,有助于鼓励学生主动反思
C.不合理,没有体现对学生的尊重
D.不合理,歧视学生的生理缺陷
A.正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进
B.错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦
C.错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行
D.无所谓对错,这是教师个人的教育风格
A.变更
B.调整
C.改变或者变相改变
D.改变
A.专业技能
B.专业情操
C.专业知识
D.教学方法
A.知识
B.技能
C.视野
D.创新素质
A.从属
B.被动
C.主体
D.主要
A.教育与生产劳动相结合
B.义务教育
C.终身教育
D.建立学习型社会
最新试题
()是“以人为本”的实现准则。
下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是()。
李老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。李老师很生气,冲着这名学生说道:“整天上课开小差,不认真听讲。这么简单的问题都答不上来,太笨了,坐下!”李老师的做法()。
为了能让孩子获得进入优质初中就读的“敲门砖”,家长们不惜投入大把财力和时间,送孩子上各种校外培优班、特长班,以求能获得更多含金量高的证书。结合素质教育的相关知识,以下关于上述现象的说法正确的是()。
素质教育的核心和灵魂是()。
请从教育观的角度分析张老师的做法。
请对材料中两位老师的观点进行评析。
案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题,请为他们提供教师成长与发展的基本途径。
教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律,关注学生的()发展。
小张上课的问题出在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。