A.强化在其中起着重要作用
B.一切学习都是通过条件作用形成的
C.学习是在刺激与反应之间建立联结
D.认知结构是学习的基础
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A.二年级
B.三年级
C.五年级
D.四年级
A.叶公好龙
B.画饼充饥
C.望梅止渴
D.谈虎色变
A.无条件反射
B.非条件反射
C.条件反射
D.生来的反射
A.道德动机
B.道德情感
C.道德认知
D.道德行为
A.刻板效应
B.投射效应
C.晕轮效应
D.近因效应
A.考试作弊
B.调皮捣蛋
C.恶作剧
D.未经允许拿他人东西
A.观察别人的行为或活动,以相同的方式作出反映的能力叫创造能力
B.随着年龄的增加会降低的能力是流体能力
C.由后天学习和经验决定,与社会文化有密切的关系的是流体能力
D.在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力
A.短时记忆
B.工作记忆
C.瞬时记忆
D.长时记忆
A.双避
B.趋避
C.双趋
D.多重趋避
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.不随意注意
最新试题
结合上述材料,谈谈如何处理预设与生成的关系。
学生学习“功=力X距离”,这种学习属于()。
“人芝兰之室,久而不闻其香;人鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这是()。
赵老师拿了一枚曲别计到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的()。
“余音绕梁三日不绝于耳”属于()。
根据你所学的知识,你认为小翔可能有什么样的心理健康问题?为什么?
请结合上述材料内容回答下列问题:(1)榜样法的含义是什么?
()是—个人确立自己的目标,并自觉地调节自己的行为,克服困难,努力去实现目标的心理品质。
引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()。
针对该情况,教师应运用哪些德育方法?