A.教学评价
B.教学反思
C.教学过程
D.教学总结
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B.批判性、形成性、创新性
C.形成性、实践性、批判性
D.创造性、目的性、实践性
A.一般性发展目标
B.学科学习目标
C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标
A.教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价
B.教师作为专业人员之间的交往、互助与合作
C.教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
D.研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释
A.课堂教学
B.追求教学环节的最优化
C.学会教学、学会学习
D.探索研究和解决问题方式
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
最新试题
针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。这种测验是()。
下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()。
“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是()。
测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法,关于它们的阐述最恰当的是()。
教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于()。
()是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
武老师将自己的教学活动用摄像机拍下来与其他老师一起观看。在观看结束后,每个观摩的教师都会写教学反思,并结合自己的教学实践去分析,促使大家各自思考,然后共同研讨,进行团队反思,提出解决问题的思路。这种反思属于()。
为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于()。
田老师结束公开课后,对这节课进行了回顾,查缺补漏,这种教学反思的方法属于()。
王老师给自己定的目标是一星期至少要听三节同年级老师的课,进行对话交流,并进行思考比较。这说明王老师非常注重教学反思,其采用方法的是()。