A.儿童身心发展规律
B.我国基本国情
C.《中华人民共和国宪法》
D.教育内在规律
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A.警告、记过、降级、撤职
B.警告、严重警告、记过、降级
C.警告、记过、降级、停薪留职
D.通报批评、警告、记过、降级
A.主体之间关系的类型
B.教育法律关系主体的社会角色不同
C.教育法律规范的职能
D.教育法律关系的层次结构
A.法律事实
B.法律规范
C.教育规律
D.教育方针
A.政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策
B.鼓励性政策和限制性政策
C.总政策、基本政策、具体政策
D.全局性政策和区域性政策
A.15
B.20
C.25
D.30
A.纠纷的存在
B.损害的发生
C.补救受害者的合法权益
D.侵权行为的发生
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国职业教育法》
D.《中华人民共和国教育法》
A.权利义务
B.规范
C.合同
D.社会契约
A.当地县教育局
B.当地县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅
A.是一项正式的法律救济制度
B.是一项专门性的申诉制度
C.是一项行政性的申诉制度
D.是一项民事的申诉制度
最新试题
某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班。该校的做法()。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定,提高中小学教师队伍整体素质()。
下列选项中,不属于教育法律关系的构成要素的是()
教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体的社会角色的不同,可分为()
学生、教师、学校的合法权益受到侵害时,通过一定的手段或途径,请求政府实行强制性手段。这种方法或途径被称为()
某中学规定:教师迟到一次,罚款10元;缺勤一次,罚款50元。该校的做法()。
()是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为,依照有关法律、法规的规定应当承担的带有强制性的法律后果。
小强的腿有残疾,具有接受普通教育的能力。该上初中了,当地普通学校以小强腿有残疾为由,拒绝其入校学习。该做法()。
某校开设重点班和非重点班,并且分别安排了不同的学习计划,这种做法违反了()。
某中学班主任对违反校规的学生进行罚款,该班主任的做法()。