A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
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A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
A.社会性
B.生产性
C.实践性
D.意识性
A.层级负责
B.地方负责
C.分级管理
D.一统制
A.以学校为主体的社区教育
B.以政府为主体的社区教育
C.以学生为主体的社区教育
D.以社区为主体的社区教育
E.以家庭为主体的社区教育
A.道德素质
B.身体素质心理素质
C.个性素质
D.思想素质
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来性
A.兼爱
B.有教无类
C.学而时习之
D.教学相长
A.是人类社会所特有的有意识活动
B.是人类与动物共有的生存活动
C.是人类特有的认识活动
D.是人类传递社会经验的活动
E.是以培养人为直接目标的社会实践活动
A.杨贤江
B.蔡元培
C.康有为
D.徐特立
E.陶行知
A.全面和谐的教育理论
B.掌握学习的理论
C.自然和自由的教育
D.结构课程理论
E.实验教学理论
最新试题
职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
1897年,盛宣怀创办的南洋公堂,其中的外院即为小学,这是我国最早的公立小学堂。
孟子是中国古代内发论的代表人物。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”。
学校教育环境具有极大的人为性。
严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。
隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。
现代教育重视创新能力的培养,同样,传统教育也注重创新能力的培养。
相对于制度化教育,非制度化教育改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。
中等教育中普通教育与教育日趋分化。