A.政治性
B.可行性
C.原则性
D.权威性
E.战略性
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A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
A.社会性
B.生产性
C.实践性
D.意识性
A.层级负责
B.地方负责
C.分级管理
D.一统制
A.以学校为主体的社区教育
B.以政府为主体的社区教育
C.以学生为主体的社区教育
D.以社区为主体的社区教育
E.以家庭为主体的社区教育
A.道德素质
B.身体素质心理素质
C.个性素质
D.思想素质
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来性
A.兼爱
B.有教无类
C.学而时习之
D.教学相长
A.是人类社会所特有的有意识活动
B.是人类与动物共有的生存活动
C.是人类特有的认识活动
D.是人类传递社会经验的活动
E.是以培养人为直接目标的社会实践活动
A.杨贤江
B.蔡元培
C.康有为
D.徐特立
E.陶行知
最新试题
现代教育重视创新能力的培养,同样,传统教育也注重创新能力的培养。
受教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。
1897年,盛宣怀创办的南洋公堂,其中的外院即为小学,这是我国最早的公立小学堂。
教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
义务教育既是受教育者的权利,也是社会应当承担的义务,因此不具有强制性。
教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。
小学教育能不能对社会发展起作用,归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。
教育不是人类社会特有的社会现象,与人类几乎是同时产生的。
教育的整个过程要围绕着学生转。
孟子是中国古代内发论的代表人物。