A.教师思想行为规范
B.教师教学行为规范
C.教师人际行为规范
D.教师仪表行为规范
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A.举止文明,彬彬有礼
B.热情大方,使用文明语言
C.讲究卫生,爱护环境
D.穿奇装异服,和学生待在一起更显朝气
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长,让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D.忽视家长,与学生直接沟通
A.不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长
B.不可行,虽重情感交流,但回避了问题
C.可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长
D.可行,体现了他严格要求自己,家长至上
A.学科专业水平
B.认知能力状况
C.职业道德修养
D.身体健康状况
A.严肃认真地对待教学工作中的每一项内容
B.板书整洁规范,内容简练精确
C.创造主动活泼的课堂气氛
D.占用学生的自习课或复习考试时间
A.思想
B.教学
C.人际
D.仪表
A.这是小李的事情,不笑话他,但也想不到办法来帮助他
B.当老师连话都说不利落,说明小李不适合做老师
C.告诉小李自己也曾有过同样的情况,并把自己的经验告诉他
D.在小李结巴时,告诉小李结巴得很厉害,这样可不行
A.没有规范要求
B.衣着得体
C.穿着朴素
D.穿着美观
A.谦虚和蔼
B.颐指气使
C.尊重理解
D.一视同仁
A.当学生犯错误情节严重时,教师可以责备家长管教无方
B.当对学生进行纪律处分时,教师应事先与家长充分沟通
C.在家长不为难的情况下,教师可以要求家长充分沟通
D.对家庭经济困难的学生,教师应当尽可能地避免家访
最新试题
“己欲立而立人,己欲达而达人”告诉教师,对待同事和学生要做到()
福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题,把教师的发展分为三个阶段,下列选项不属于其分类的是()。
请评价一下材料中教师的做法对我们有何启示。
指出该教师存在的错误,分析其原因,并进行评析。
()是教师与同事之间良好沟通的基础。
教师在与家长交往中应保持正确的合作态度,下列不属于教师应有的态度的是()
现在,有的学校班里开家长会都是分别进行的,成绩好的学生家长会先开,成绩差的学生的家长会后开。曾经发生过这样一件事:有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会,被老师拒绝。老师说:“你们的会在下一拨,先出去吧。”这位家长很不好意思,红着脸走开了。请对材料中教师的行为进行评价。
小李是刚踏人教师队伍的新教师,他着急的时候说话会变得有些结巴,这遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事,你会()
从教师职业道德行为角度讲,孙老师应如何认识和处理与领导的关系?
从教师职业道德角度,评析两位教师的保教行为。