A.理解性
B.形象性
C.恒常性
D.概括性
E.可操作性
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A.兴趣
B.能力
C.气质
D.性格
E.理想
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D.可以对儿童进行超前教育
E.存在着相互独立的九种智力
A.成熟
B.练习和经验
C.社会性经验
D.具有自我调节作用的平衡过程
A.动作性的阶段
B.印象性的阶段
C.思维性的阶段
D.象征性的阶段
E.前思维阶段
A.下意识
B.潜意识
C.焦点意识
D.无意识
A.不随意注意
B.有意注意
C.随意注意
D.随意后注意
A.投射效应
B.正性偏差
C.定势效应
D.刻板效应
A.焦点意识
B.下意识
C.前意识
D.潜意识
A.内部言语
B.口头言语
C.书面言语
D.对自言语
A.谢夫林
B.布鲁德本特
C.特瑞斯曼
D.卡尼曼
最新试题
()是最基本的心理过程,它是人对客观事物的属性及规律的认识。
辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是()
同样一个图形“13”,当它处在数字序列中时,我们把它知觉为“13”,而当它处在字母序列中时,我们又把它知觉为“B”。这反映出人知觉的()。
在草丛中长出一朵红色的小花,很容易引起人们的()
皮亚杰提出影响心理发展的因素有()。
关于影响心理发展的因素,皮亚杰提出了四个基本关键因素,成熟、练习和经验、社会性经验及平衡化。其中,()是指个体与环境相互作用过程中的自我调节。
表象的特征有()
教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。
我们一般认为女生细心、胆小、娇气,男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的()
言语包括听、说、读、写,可以把言语形式分为外部言语和()