A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
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你可能感兴趣的试题
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.社会课程
A.课程是知识
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是项目
A.教师
B.学生
C.班级
D.课程
A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯宾塞原理
D.赫尔巴特原理
A.泰勒
B.桑代克
C.斯金纳
D.杜威
A.洛克
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B.课程与教材、学科的涵义相同
C.课程随社会的发展而演变,反映一定社会的政治、经济要求
D.狭义的课程概念是指某一门学科,如数学课程,历史课程
A.课程基础
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格,关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
A.教学大纲
B.课程计划
C.教科书
D.课本
最新试题
制定教学计划的首要问题是()。
我国古代的“六艺”可看作是最早的()。
经验主义课程理论流派的主要代表人物是()。
下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()。
在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。
()是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。
在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本*校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程是()。
校本课程开发的理念是()。
根据课程的表现形式,课程可分为()。
最早把评价引入课程编制过程中的是()。