教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。

单项选择题教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。

A.关系密切
B.关系不明显
C.存在负相关
D.有利有弊

1.单项选择题教师知识结构的核心是教师的（）。

A.专业知识
B.教育学知识
C.心理学知识
D.相对学科知识

2.单项选择题教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有（）。

A.客观性
B.全面性
C.精密性
D.敏锐性

3.单项选择题教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。

A.晕轮效应
B.有晕效应
C.皮格马利翁效应
D.名人效应

4.单项选择题皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。

A.知识
B.能力
C.期望
D.方法

5.单项选择题教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。

A.负相关
B.正相关
C.没有关系
D.若有若无

6.单项选择题在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师（）。

A.敬业精神
B.渊博的知识
C.富于激励和想象的倾向性
D.高超的能力

7.单项选择题教师（）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

A.记忆
B.思维
C.现象
D.观察

8.单项选择题学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。

A.无关系
B.有负相关
C.有利有弊
D.有显著的相关

9.单项选择题教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。

A.首因效应
B.罗森塔尔效应
C.晕轮效应
D.近因效应

10.单项选择题（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。

A.教学效能感
B.教师期待
C.教学监控能力
D.教师威信