在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（）。

单项选择题在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（）。

A.评价性学生观
B.移情性学生观
C.刻板印象
D.皮格马利翁现象

1.单项选择题在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）。

A.感知
B.意识
C.反省
D.行为

2.单项选择题在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求（）。

A.学习的指导者和促进者
B.行为规范的示范者
C.心理辅导员
D.班集体活动的领导者

3.单项选择题一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。

A.主观能动性
B.工作态度
C.教学效能感
D.教育有效感

4.单项选择题教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）。

A.格式塔效应
B.艾宾浩斯效应
C.马斯洛效应
D.罗森塔尔效应

5.单项选择题教师成长与发展的最高目标是（）。

A.特级教师
B.教学熟手
C.优秀班主任
D.专家型教师

6.单项选择题教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）。

A.福勒和布朗效应
B.费斯廷格效应
C.罗森塔尔效应
D.马斯洛效应

7.单项选择题教师职业角色形成的最后阶段是（）。

A.角色信念形成
B.角色认知
C.角色认同
D.角色内化

8.单项选择题下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现？（）

A.处事热情
B.情绪稳定
C.待人亲切
D.才思敏捷

9.单项选择题决定教师是否优秀的关键因素是（）。

A.教师的教学行为
B.是否理解学生
C.与学生的有效交际
D.理解自己

10.单项选择题教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。

A.教师的责任感
B.自我教学效能感
C.教师的信念
D.教师的威信