A.教育为谁服务
B.教育怎样培养人
C.教育要培养什么样的人
D.要把教育引向何方
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A.教育目的对教育活动具有质的规定性
B.教育目的具有社会性
C.教育目的具有预期性
D.教育目的具有生成性
A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育目的的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
A.社会需要和人的自身发展
B.生产力和生产关系
C.政治制度和经济形式
D.人的身心发展现状和预期目标
A.评价学校的办学水平、办学效益
B.检查教育教学工作的质量
C.评价教师的教学质量和工作效果
D.评价教学方法的优劣
A.是基础性的教育
B.是以培养创新精神为重点的教育
C.是促进学生全面发展的教育
D.是面向全体学生的教育
最新试题
下列关于我国教育目的的表述,错误的是()。
社会本位论的教育目的观是一种“外烁”观,主张人的价值是通过后天的社会和教育获得的,而且是在社会中展现的,它的基本特点是重视()。
人才培养的质量规格反映在()之中。
构成人的素质的生理基础是()。
“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就会变坏了。”关于这句话,下列表述正确的是()。
教育目的具有()的功能,它能帮助教育工作者对学校的办学方向、办学水平和办学效益进行衡量,检查教学工作的质量。
阐述教育目的与生活的关系的教育理论是()。
“诸如道德品质、智力才能、身体素质之类的素质,教育在使它们得到发展时,初看起来似乎一向只是去迎合个体的本性自身发展的需要,然而,无论在哪里,教育首先是在满足一些社会需要。”下列人物中,支持这一观点的有()。
关于全面发展教育,下列表述有误的是()。
有关教育目的的层次结构,下列说法正确的是()