关于全面发展教育，下列表述有误的是（）。

单项选择题关于全面发展教育，下列表述有误的是（）。

A.德育对人的全面发展起定向作用
B.体育的根本任务是增强体质
C.美育就是欣赏艺术
D.智育在全面发展中起前提和支持作用

1.单项选择题社会主义的全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个部分组成，它们相互影响、相互促进。其中，（）对其他四个部分起着保证方向和保持动力的作用，体现了社会主义教育的无产阶级政治方向。

A.德育
B.智育
C.美育
D.劳动技术教育

2.单项选择题下列不属于实施素质教育过程中出现的认识上的误区的是（）

A.素质教育就是不要尖子生
B.素质教育就是要学生什么都学、什么都学好
C.素质教育要坚持面向全体学生
D.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者

3.单项选择题学校利用“学生守则”“日常行为规范”等来规范约束学生行为培养学生的文明行为习惯。这种教育属于（）。

A.德育
B.智育
C.体育
D.美育

4.单项选择题下列关于我国教育目的的表述，错误的是（）。

A.我国教育目的的根本性质是社会主义
B.我国教育目的实现的根本途径是坚持社会主义方向
C.我国教育目的要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人
D.我国教育目的要求学生在德、智、体、美等方面全面发展

5.单项选择题某位教育学家曾说过：“教育除造就每个人，使其乐于为社会而生活，并乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善以外，不能有别的目的。”以下选项中，（）与该教育学家的观点相同。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐

6.单项选择题教育目的规定了教育的社会性质、人才培养的方向、课程选择等。这说明教育目的具有（）的功能。

A.调节与控制
B.激励与评价
C.定向与选择
D.协调与监督

7.单项选择题有关教育目的的层次结构，下列说法正确的是（）

A.教育目的与培养目标是特殊与普遍的关系
B.培养目标是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果
C.上英语课时老师希望学生达到的要求属于课程目标
D.最具体的层次是教师的教学目标

8.单项选择题（）是整个国家各级各类学校必须遵守的、统一的质量要求；（）是某级或某类学校的具体要求，后者是前者的具体化。

A.培养目标，教育目的
B.教育目的，培养目标
C.培养目标，课程目标
D.课程目标，培养目标

9.单项选择题数学老师在讲勾股定理时，发现全班学生反应迟饨，大部分学生都没听明白，于是数学老师放慢讲课速度，将勾股定理重新讲解了一遍。由此可知，数学老师放慢讲课速度体现了教育目的的（）功能。

A.导向
B.调控
C.激励
D.选择

10.单项选择题文艺复兴时期的人文主义者认为，人是宇宙的中心，人是多种力量和才能的有生命的统一体。他们承认人本性的完美，强调人灵魂和躯体的和谐，认为教育目的在于使人的天赋能力得到和谐的发展。人文主义者倾向于（）

A.社会本位论
B.个人本位论
C.教育无目的论
D.辩证统一论