A.自由发展
B.自主发展
C.自愿发展
D.自动发展
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A.必备的教育科学知识
B.精深的学科专业知识
C.广博的科学文化知识
D.政治理论修养
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.主体性
A.专业态度
B.专业自我
C.专业理想
D.专业人格
A.他人价值
B.个人价值
C.社会价值
D.成就价值
A.在职教育
B.教学实践
C.校本培训
D.教学反思
A.走路时身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了,不需要教育学生,学生自然会学好
D.教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大影响
A.在对待自我上,新课程强调反思
B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神
最新试题
某老师非常焦虑、紧张,其压力特别大,依据傅乐的教师关注阶段论,以下老师的表现与这些特点相关的有()
是国家、集体与个人关系在教育中的反映的是()。
古希腊的智者以专门教授人们知识为生。这时,私学教师逐渐形成一种行业。这表明教师职业处于()。
著名的罗森塔尔效应反映了师生关系中的()。
师生关系是维系教育活动必不可少的基本要素,建立良好师生关系的最主要途径是()。
教师职业融合在其他行业之中,还没分离出来的阶段是()。
1897年,盛宣怀在上海开办“南洋公学”,分设上院、中院、师范院和外院。以下表述正确的有()。
教师因素对师生关系具有影响作用,以下属于的有()
教师由注重外部控制和评价发展到自我规划和设计专业发展,关注学生的整体发展,依据叶澜老师的划分,可以说明其处于()。
通常采取“理论学习、尝试实践、反省探究”相结合的方式,以引导教师掌握现代教育理论和教学技能的教师专业发展途径是()。