单项选择题人格结构中的核心成分是（）。
A.能力
B.气质
C.态度
D.性格
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题气质与性格的区别主要体现在（）方面。
A.特性与共性
B.包含与被包含的关系
C.能力与人格
D.生理与社会
2.判断题实验室实验的外部效度比内部效度更高。
3.单项选择题社会自我基本成熟的时期在（）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.少年期
4.单项选择题在人格物质理论中，用因素分析的方法，提出16种相互独立的根源物质的心理学家是（）
A.卡特尔
B.吉尔福特
C.奥尔波特
D.斯普兰格
5.单项选择题自我遵循的原则是（）。
A.快乐原则
B.现实原则
C.道德原则
D.利我原则
6.多项选择题性格的结构特征包括（）
A.态度特征
B.意志特征
C.情绪特征
D.理智特征
7.单项选择题某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于（）。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
8.单项选择题与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（）
A.多血质
B.黏液
C.抑郁质
D.胆汁质
9.单项选择题在奥尔波特的人格特质理论中，（）是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。
A.中心特质
B.次要特质
C.首要特质
D.主要特质
最新试题
个体自我意识发展经历的过程是（）
题型：单项选择题
气质类型在社会评价上（）。
题型：单项选择题
对此类儿童相应的教育措施有哪些？
题型：问答题
骄傲自大描述的是性格的（）特征。
题型：单项选择题
对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。
题型：单项选择题
在气质与性格关系的表述中下列观点正确的有（）
题型：多项选择题
某初中班有两位同学；甲常常表现为：温柔、合顺；对事物观察敏锐；反映敏感；体验深刻；想象丰富；在活动中不敢表现自己；做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速；精力充沛；热情洋溢；爱发脾气；情绪产生快而强；难以自制；理解问题常比别人快；活泼直率；粗心大意；坚持已见。根据上述特征；判断甲、乙两位同学的气质类型；并分析两种气质类型积极与消极因素；而后提出针对性的教育措施。
题型：问答题
在弗洛伊德的人格结构层次中，本我遵循（）原则，自我遵循（）原则，超我遵循（）原则。
题型：填空题
同伴关系会影响一个人性格的形成。
题型：判断题
张明耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这种气质属于（）。
题型：单项选择题