写作的评价，要重视学生的写作（），鼓励表达（），鼓励（）的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。

各学段关于朗读的目标中都要求“（）”，朗读要提倡（），要摒弃（）的腔调。

写作教学应培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达。

在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是（）

下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项是（）

文学作品阅读的评价，着重考察学生（）的水平。

在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说（），不说（），并且抵制（）行为。

语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，给教师灵活处理教学内容的余地。

阅读教学是（）、（）、（）、（）之间对话的过程。

语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。