（）指评价的方法和手段应广泛和多样。

（）从学校教育产生时即已存在，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。

数学教学中，交叉分类这一数学内容的难度较大，应放在（）进行。

以下（）属于蒙台梭利的视觉训练的教具。

从幼儿园教育实践的角度考虑游戏与教学的最优化结合，其中（）是实现游戏与教学优化结合的最高级形式。

认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态（如科学、数学、语言等），这种课程定义认为（）。

主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为，（）提供了量化的方法和记录各种观察的方法，是所有科学活动不可或缺的一部分。

蒙台梭利认为（）是第一位的，对儿童而言，生命力的表现就是自发冲动。

在幼儿园游戏与教学的优化结合中，（）的结合方式操作难度大，需要教师善于把握儿童的所思和所感，灵活处理教师计划与儿童兴趣和需要之间的矛盾。

在台梭利感官训练中，（）是提高嗅觉灵敏度训练的教具。