诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是（）课程资源。

《3-6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为（）和数学认知两大维度，并对学前儿童科学教育目标做了进一步分解。

科技制作

“5E”教学模式

幼儿园生命科学活动

在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为（）

简述学科取向的学前儿童科学教育实施。

观察与记录常用的手段有文字描述、图片、摄影、录像、录音等方式，常用的具体操作也可分为描述记叙法、取样观察法、（）等三种。

简述科学教育活动设计与指导的基本原则。

学前儿童科学态度包括学前儿童对周围世界和（）的学习具有好奇心与兴趣。