“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。

单项选择题“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。

A.雷震清
B.陶行知
C.张雪门
D.陈鹤琴

1.单项选择题有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（）。

A.观察法
B.测量法
C.自然观察法
D.自然测量法

2.单项选择题我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。

A.乾隆
B.同治
C.嘉庆
D.光绪

3.单项选择题幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：（）。

A.督导——反馈系统
B.评价——督导系统
C.反馈——校正系统
D.校正——督导系统

4.单项选择题家庭儿童科学教育具有以下（）明显的特点。

A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

5.单项选择题提出儿童概念发展理论的是（）。

A.加涅
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.布鲁姆

6.单项选择题世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。

A.孟子
B.墨子
C.老子
D.孔子

7.单项选择题学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

A.活动性、形象性、逻辑性、目的性
B.目的性、开放性、启发性、逻辑性
C.形象性、开放性、启发性、逻辑性
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性

8.单项选择题从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。

A.挑选分类
B.感知分类
C.二元分类
D.多元分类

9.单项选择题渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。

A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

10.单项选择题要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。

A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁