旨在及时发现教和学中的问题，并以此为依据调整或修正课程的评估是（）。

心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从（）两方面展开。

《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围，分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的（）部分。

为倾听5岁以下幼童而创设的具体框架，组合使用传统研究方法（如观察法、访谈法）和以参与式工具（如让幼童使用相机拍照、旅行、绘图、画画、进行角色扮演等）的使用为特征的新方法是（）

教师在指导幼儿观察时，要注意（）。

简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。

教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到（）。

科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤，而在于给幼儿亲自动手操作的机会。（）

教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？

因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的（）。