幼儿的科学学习不能以牺牲（）为代价来求取能力的发展和知识的掌握。

简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。

旨在及时发现教和学中的问题，并以此为依据调整或修正课程的评估是（）。

诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是（）课程资源。

科技制作

在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为（）

教师在指导幼儿观察时，要注意（）。

学前儿童科学态度包括学前儿童对周围世界和（）的学习具有好奇心与兴趣。

区角活动的本质是（）。

儿童的科学研究始于疑惑，而疑惑又源于（）。