问答题简述提高学前教育效益的途径。
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2.问答题简述提高学前教育功能发挥的策略。
3.问答题简述学前教育对个体的期望功能。
4.名词解释学前教育效益
5.名词解释育人效益
6.名词解释教育功能
7.名词解释最近发展区
8.单项选择题从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。
A.期望功能与实际功能
B.个人功能与社会功能
C.政治功能与经济功能
D.文化功能与家庭功能
9.单项选择题属于学前教育功能的特征的是（）。
A.单一性
B.停滞性
C.发展性
D.狭隘性
10.单项选择题教育的基本功能是（）。
A.社会的功能
B.个体的功能
C.文化的功能
D.育人的功能
最新试题
幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的（）环节。
题型：单项选择题
（）就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。
题型：单项选择题
《美国国家科学教育标准》的颁布和法国“动手做”科学教育项目的推广，对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。（）
题型：判断题
简述学科取向的学前儿童科学教育实施。
题型：问答题
在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是（）。
题型：单项选择题
旨在提前发现课程中所存在的问题，并以此为依据调整和改进课程的评估是（）。
题型：单项选择题
观察与记录常用的手段有文字描述、图片、摄影、录像、录音等方式，常用的具体操作也可分为描述记叙法、取样观察法、（）等三种。
题型：填空题
学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、（）、情感态度与价值观三个维度。
题型：单项选择题
简述集体教学中的科学教育价值特点。
题型：问答题
“5E”教学模式
题型：名词解释