现代的幼儿园与家长沟通方式有：电子邮件、（）、MSN等。

国家民族的文化传统、社会的价值观都通过父母以一种（）化、选择性方式影响着儿童社会化的过程。

1956年的《幼儿园教育工作指南》关注儿童个人品质的培养，但有较强的（）化倾向。

勤奋是一种积极进取的状态，教师的这种状态会成为儿童品格学习最好的（）资源，激励孩子不断丰富自己与发展自己。

学会礼貌而安静地（）对儿童来说是一个很基本的社会交往技能。

幼儿期儿童开始有自我意识，并发展自己的（），教育者给他们什么样的自我观念和超我建构将常常影响他们一生的人格发展。

新生儿对人脸的偏爱反映了儿童早期对（）客体与非人类客体的区分。

（明）《五言鉴》叙述了从结绳记事到、三皇五帝到（）的历史。

积极的行为评价法主要有：竖起大拇指、（）、轻摸头、发给小红花（小五角星）等。

社会理解力是指在人际交往中理解他人并采取明智（）的能力。