个体的行为违犯了（）道德准则时，就产生了悔恨自责的内疚情感。

心理学家认为，如果可能的话让幼儿体验自己行为的后果，能让幼儿从（）中学习。

埃里克森不再强调性本能的作用，他认为儿童的行为既是性心理的，又是认识的，是二者的统一。

“求其聪明，而不知养之善”正是现代教育的通病。

社会洞察力，即分析自我、他人、群体及社会真相的一种能力。这种能力能帮助教师发现孩子真实的（）需要。

陈鹤琴和张宗麟的研究，对当今幼儿社会教育课程的构建仍然很有启发。

新生儿对人脸的偏爱反映了儿童早期对（）客体与非人类客体的区分。

在学前儿童的学习能力尚未具备前进行学习，不仅学习难度大，成绩不巩固，而且会伤害（）。

荣格认为阴影是人格中最隐蔽、最黑暗的部分，与本我类似。包含着人类远祖具有的一切（）冲动。

勤奋是一种积极进取的状态，教师的这种状态会成为儿童品格学习最好的（）资源，激励孩子不断丰富自己与发展自己。