填空题()儿童能够处理两条参照轴线,表现出物体的背景。
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3.单项选择题重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“()”的一类人身上,此类教育以实用性为特征。
A.匠
B.士
C.民
4.单项选择题学前儿童美术的评价是一个整体的评价,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和()两个方面。
A.教师的教学效果
B.教师的可持续发展
C.天赋
5.单项选择题在手工教学的构思过程中,“()”和“因材施艺”是两大基本原则。
A.废物利用
B.物尽其用
C.因意选材
6.单项选择题幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的()。
A.完形性
B.主动性
C.情感性
7.单项选择题研究者在对绘画作品的研究中发现,幼儿绘画水平有三个较大的飞跃,依此,将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、()。
A.“概念画”期
B.成熟期
C.形象期
8.单项选择题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、()、再现和表现阶段三个阶段。
A.装饰阶段
B.兴趣阶段
C.游戏阶段
9.单项选择题学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、()原则和实践性原则。
A.实用性
B.目的性
C.创造性
10.单项选择题学前儿童()教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画:工具材料,用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
A.欣赏
B.手工
C.绘画
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()是人类的一个新生命最早画出的线条。
题型:单项选择题
19世纪中叶以后,传统的封建教育远不能适应当时社会的要求。
题型:判断题
()年,由美术评论家久保贞次郎等人发起,创办了创造美育协会。
题型:单项选择题
材料是美工区的核心元素,是幼儿自主创作的物质基础,因此,材料的准备与投放是开展美工区活动的重点工作。
题型:判断题
幼儿美术欣赏指幼儿对各种美术作品进行体验和感悟的一种复杂心理过程,可以从美术欣赏能力和态度两个方面进行。
题型:判断题
1932年教育部颁布的《幼稚园课程标准》参照了()的研究成果。
题型:单项选择题
我国具有现代意义的艺术教育是从()世纪开始的。
题型:单项选择题
真正的绘画从一开始就是有目的的。
题型:判断题
一般来说,最早()岁的儿童已能画出直线和曲线。
题型:单项选择题
幼儿能重复地画出长短不齐的螺旋线,这表明幼儿对手已经有所控制。
题型:判断题