1956年的《幼儿园教育工作指南》关注儿童个人品质的培养，但有较强的（）化倾向。

（明）《五言鉴》叙述了从结绳记事到、三皇五帝到（）的历史。

“求其聪明，而不知养之善”正是现代教育的通病。

国家民族的文化传统、社会的价值观都通过父母以一种（）化、选择性方式影响着儿童社会化的过程。

教育要尽可能用艺术化的方式让孩子体会到各种（）与善，从而丰富孩子的内涵。

价格面具指人为适应社会生活，扮演不同（），好像带着面具，以维持与他人的良好关系。

坚忍，即坚持与忍耐，这是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

社会理解力是指在人际交往中理解他人并采取明智（）的能力。

社交焦虑体现为在公众场合幼儿会脸红、不说话，依附父母或想躲起来。

鸦片战争后，幼儿社会教育由旧式的（）教育过渡到新式的制度化教育。