（）是人类的一个新生命最早画出的线条。

明治初期日本的美术教育十分具有（）。

幼儿美术欣赏指幼儿对各种美术作品进行体验和感悟的一种复杂心理过程，可以从美术欣赏能力和态度两个方面进行。

美工室是为全园各年龄班幼儿提供的功能室，并不专属于某个班级。

《艺术教育国家标准》指出：如果我们的文明要保持长久的动力和养分，它最终要依赖于（）能力发展的程度。

教育者不能以看待成人作品的习惯眼光去看待幼儿的作品。

在晚期图式阶段，有部分儿童尝试从一个固定角度出发去表现物体的空间关系，出现了（）。

以下不属于对活动内容进行评价的是（）。

幼儿能重复地画出长短不齐的螺旋线，这表明幼儿对手已经有所控制。

幼儿常常在涂着涂着的时候，突然发现自己涂画的动作痕迹与某物的外形相似，于是想起要画这一物体。这时儿童处于（）。