A.保育和社会;青少年福利法
B.教育;教育法
C.保育和社会;教育法
D.宗教和慈善;青少年福利法
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A.中等师范学校和高等师范学校
B.师范学院
C.大学
D.高等专科学校
A.洪堡
B.福禄倍尔
C.蒙台梭利
D.费希特
A.不接受教育和科学部补助,但接受地方教育当局补助
B.接受教育和科学部补助,但不接受地方教育当局补助
C.既不接受教育和科学部补助,也不接受地方教育当局补助
D.既接受教育和科学部补助,也接受地方教育当局补助
A.教育部
B.文部省
C.教育和科学部
D.联邦教育部
A.《桑登法》
B.《初等教育法》
C.《罗宾斯报告》
D.《巴尔福法案》
A.统一劳动学校规程
B.费里法
C.史密斯-休斯法
D.莫雷尔法
A.问题法
B.“比较四步法”
C.“反省思维五步法”
D.“科学量化法”
A.“假设验证法”
B.“比较四步法”
C.“反省思维五步法”
D.“科学量化法”
A.地方分权制
B.中央集权制
C.中央与地方协作制
D.其他
A.1987
B.1964
C.1957
D.1944
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黎成魁认为教育在殖民时代曾在两个方面发挥作用,这两方面指()。
美国国会通过的《终身学习法》的时间是()。
“为了在明天的世界里同日本、法国以及美国进行竞争并取得成功,我们需要受过良好教育、训练有素的富有创造性的青年人。如果今天的教育落后,明天国家的业绩就会落后”说这段话的是()。
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法国大学实行学分制,课程分三种包括()。
下列观点中属于萨德勒的比较教育思想的有()。
前苏联开始把小学4年改为3年的时间是()。
与结构功能主义密切相关的两种理论是()。
20世纪30年代,日本开展战时的教育改革,其中统一称为中等学校的是()。
《俄罗斯联邦教育法》明确规定,教育发展的重点是()。