A.增强体质,追求身心健康的实际效果
B.创造优异成绩,提高运动技术水平
C.增强体质。掌握知识和技术技能
D.丰富文化生活,娱乐消遣
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A.康复作用
B.健美作用
C.娱乐作用
D.教育作用
A.体育教学
B.体育锻炼
C.运动训练
D.体力劳动
A.收缩
B.反射活动
C.吸收功能
D.分泌激素
A.神经系统
B.消化系统
C.心血管系统
D.运动系统
A.快
B.相等
C.略快
D.慢
A.消化系统
B.内分泌系统
C.肌肉收缩功能
D.心肺功能
A.柔韧素质
B.耐力素质
C.灵巧素质
D.速度素质
A.三磷酸腺苷(ATP)
B.脂肪
C.糖
D.蛋白质
A.中跑运动员
B.短跑运动员
C.投掷运动员
D.长跑运动员
A.速度
B.纵跳高度
C.静力耐力
D.最大力量
最新试题
实现国家关于体育教育的方针,其关键是保证体育与健康基础知识课教学的课时和优化教学内容。
技巧运动中的每一个动作都是()的表现,正确优美的动作,不仅具有较大锻炼价值,而且也是一种美的教育。
肋木动作练习,增强肌肉的力量和各关节韧带的()、矫正不良身体姿态均有良好的作用。
武术谚语有“()”,意在强调练拳应重视基本功,因基本功是拳艺提高的基础。
单脚蹬地翻身上的保护帮助方法是:站在(),一手托其臀帮助翻上,随即换成一手握其上臂,一手托其腿。
吊环作为群众普及活动时,还可用来做摆荡、转体的练习,这培养学生的协调用力,(),增强练习者的上肢、肩带肌肉力量有重要作用。
在进行队列、队形练习时,教师要保持在原地,不可变换自己的位置。
支撑跳跃对培养学生的()有着极其重要的作用。
导语设计的好坏直接影响教学的整体质量,同时关系到一个教师的()。
三级跳远是在助跑后起跳,依次完成单脚跳、()和跳跃的田赛项目。