.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”，而不是理论创新或论证。这种教育研究方法是（）

按两项统计指标作为分类标志所作的统计表称为（）。

在对教育科学研究成果进行评价时，将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者，让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价，并写出评价意见，并在规定的时间内，评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人，由评价负责人进行汇总，得出评价结论。这种评价方式是（）。

在定量统计分析方法的选择中，适用于因素分析的数据资料是（）。

对教育科学研究成果的评价有利于（）教育科学研究活动。

在（）中，所有相对次数相加的和等于一。

计算（）的方法主要有积差相关系数、等级相关系数、点二列相关系数。

归纳法和演绎法两种基本研究形式各具不同特点。在思维方式类型上，前者属于（）思维范畴，后者属于（）思维范畴。

在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。

在定量统计分析方法的选择中，适用于t 检验的数据资料是（）。