科研过程是教师重新学习的过程，是使教师（）不断更新，（）不断改善并趋向合理的过程。

归纳法和演绎法两种基本研究形式各具不同特点。在思维方式类型上，前者属于（）思维范畴，后者属于（）思维范畴。

在定量统计分析方法的选择中，适用于因素分析的数据资料是（）。

通过求全距、定组数、定组距、定组线、分组归类等步骤，将一群数据按所分的组别分别予以汁数而形成的反映这群数据的分布情况的统计表是（）。

在对教育科学研究成果进行评价时，专门召开研究成果讨论会，由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论，依据讨论结果，最后得出评价结果。这种评价方法是（）。

制订观察提纲要注意哪些方面的内容？

理论性教育科学研究成果是在已有理论的基础上，提出新的观点和看法，进一步揭示事物的（）。

（）是基于F 分布的检验，它可以用于方差的差异显著性检验和方差分析。

定量研究中常用的（）有离差、标准差、方差等。

在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。