A.现状调查
B.发展调查
C.相关调查
D.预测调查
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A.教育观察研究
B.教育调查研究
C.教育测量研究
D.教育实验研究
A.历史研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
A.历史研究
B.描述研究
C.实验研究
D.预测研究
A.《教育研究法》
B.《教育问卷法》
C.《教育实验法》
D.《如何做研究工作》
A.现象与客观事实、研究课题、方法和技术
B.研究课题、科学理论、研究手段
C.现象与客观事实、科学理论、方法与技术
D.研究对象、方法和技术、研究成果
A.整理知识
B.创新
C.经验描述
D.继承
A.研究者自评
B.同行专家评价
C.行政部门评价
D.研究团体评价
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单组实验、等组实验和轮组实验
A.内在效度
B.外在效度
C.总体效度
D.生态效度
A.日记描述法
B.轶事记录法
C.连续记录法
D.行为核对表
最新试题
在定量统计分析方法的选择中，适用于因素分析的数据资料是（）。
计算（）的方法主要有积差相关系数、等级相关系数、点二列相关系数。
在定量统计分析方法的选择中，适用于Z 检验的数据资料是（）。
课题研究内容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、现实研究和（）研究三个维度来安排研究问题的序列，有的是按理论问题研究和（）问题研究作为表述研究内容的主线。
通过求全距、定组数、定组距、定组线、分组归类等步骤，将一群数据按所分的组别分别予以汁数而形成的反映这群数据的分布情况的统计表是（）。
对教育科学研究成果的评价有利于（）教育科学研究活动。
教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为（）。
简单随机抽样是在总体（）性不是很大而且所抽取的样本较（）时，经常采用的一种取样形式。
在定量统计分析方法的选择中，适用于F 检验的数据资料是（）。
教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息，使取得的科学研究成果及时转化为（），可以有效地推动教育实践工作的开展。