名词解释社会本位综合课程
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在相互适应取向的教学设计中，学生（）。
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根据克雷因对学生学习时间的划分，（）是班级的所有学生参与共同学习过程的课时。
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下列不属于STS课程的理论的观点是（）。
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支配20世纪课程改革的主导价值观是（）。
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在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。
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维果茨基根据他的理论提出一种新的学习是（）。
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在古典的考试型时期，评价的主要形式是（）。
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