“再生产性的隐性课程”代表人：（）。“抵制性的隐性课程”代表人：（）。

填空题“再生产性的隐性课程”代表人：（）。“抵制性的隐性课程”代表人：（）。

1.问答题简述隐性课程研究的流变。

2.名词解释附学习

3.名词解释附带学习

4.填空题隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。

5.填空题隐性课程概念的首次提出：1968年杰克逊出版《班级生活》一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“（）”、“（）”、“（）”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。

6.问答题简述“直线式课程”与“螺旋式课程”的关系。

7.填空题螺旋式课程的最初倡导者是美国的（）。另一代表人是（）。

8.填空题“（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。

9.名词解释直线式课程

10.填空题“（）”是必修课程的直接价值支撑。“（）”是选修课程的直接价值支撑。