在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。

相互适应取向视野中的教师是（）。

在建构主义者看来，教学过程就是（）。

心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是（）。

根据克雷因对学生学习时间的划分，（）是班级的所有学生参与共同学习过程的课时。

早期的“计算机辅助教学”的基本特征是（）。

（）指教师对成功地实施课程变革计划的自信心和态度。

维果茨基根据他的理论提出一种新的学习是（）。

一般说来，合科教学在（）的作用是成功的。

“学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是（）。