20世纪70年代以后课程研究取向是（）。

网络化社会的基本交往方式称为（）。

下列关于“能力分组”的观点中，正确的是（）。

20世纪80年代以后倡导的“校本课程开发”追求（）。

在课程与教学评价的基本取向中，（）把人的主体性提到了一个很高的位置。

下列不属于STS课程的理论的观点是（）。

相互适应取向视野中的教师是（）。

维果茨基根据他的理论提出一种新的学习是（）。

主体取向的评价的方法论是（）。

个性化教育、个性化课程的基本宗旨是（）。