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对于“学生特殊客体论”,下列表述中正确的是()。
个性化教育、个性化课程的基本宗旨是()。
主体取向的评价对应于利维的评价的()。
过程取向的评价的基本方法是()。
在相互适应取向的教学设计中,学生()。
网络化社会的基本交往方式称为()。
下列不属于STS课程的理论的观点是()。
课程创生取向研究的方法是()。
一般说来,合科教学在()的作用是成功的。
20世纪70年代以前课程研究取向是()。