A.《学制》
B.《教育法》
C.《普通教育法》
D.《幼儿园教育法》
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A.莉莲儿童中心
B.昆士兰托儿所和幼儿园协会
C.澳大利亚幼儿协会
D.高丽夫人儿童中心
A.尊重儿童
B.拯救儿童
C.教育机会均等
D.教育民主化
A.国家安全与卫生部
B.学前教育协调局
C.国家养育和营养机构
D.亲子保护合作组织
A.《生活保护法》
B.《儿童福利法》
C.《幼儿园保育法》
D.《幼儿园保育指南》
A.《幼儿园》
B.《幼儿教育》
C.《学前教育构想》
D.《幼儿园教养员工作指南》
A.《教育法》
B.《幼儿园规程》
C.《幼儿园教育大纲》
D.《学前教育构想》
A.《幼儿园规程》
B.《幼儿园规则》
C.《幼儿园教养员工作指南》
D.《幼儿园教育大纲》
A.柯夏
B.马尔波
C.德瑞
D.奥柏林
A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.科学论
A.《先行计划》
B.《教育结构计划》
C.《青少年福利法》
D.《费舍法案》
最新试题
简述世界学前教育机构的主要功能。
下列表述中,符合蒙台梭利对于教育目的的基本观点的是()
贯穿于蒙台梭利课程实施全过程的重要教育理念是()。
下列选项中,世界各国学前课程的主要实施途径的是()。
从1995年出现的林间幼儿园是一种较新的幼儿园类型,出现林间幼儿园的国家是()。
提出将所有区域活动的内容都“物化”为符合幼儿特点的活动对象的教育家是()。
下列国家中,属于集权型学前教育课程管理类型的是()
世界各国学前教育机构管理模式主要包括:地方自主管理模式中央与地方均权管理模式和()
2012年后,澳大利亚早期保教的一体化格局逐步确立,其法律基础是()。
第二次世界大战后,法国政府首次提出教育民主化的思想,强调教育必须关注儿童的个别差异等理念,体现于()。