A.领导
B.被领导
C.群体
D.人
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A.职位
B.组织
C.权力
D.权利
A.自然属性
B.管理属性
C.权力属性
D.社会属性
A.重定量,轻定性
B.重经验与印象,轻客观测量
C.重历史表现,轻发展潜力
D.重群体分析
E.重定性,轻定量
A.群体感应功能
B.群体互补功能
C.群体效率放大功能
D.群体自调节与自组织功能
E.结构耗散功能
A.既相互联系、又有区别
B.性格体现了神经类型的自然表现
C.气质更多地受环境的影响
D.通过性格的锻炼与修养,可以优化自己的气质
E.性格是不可改变的
A.一般科学知识
B.宽广的知识面
C.实践知识
D.专业知识
E.现代管理知识
A.后天性
B.可变性
C.稳定性
D.固定性
E.先天性
A.学习能力
B.运动能力
C.思维能力
D.组织能力
E.研究能力
A.智能结构
B.年龄结构
C.心理素质结构
D.知识结构
E.体质结构
A.气质
B.性格
C.道德
D.秉性
E.智力
最新试题
()推动顾领导理论的发展,使领导进一步成熟、完善。
()描述个体服从他人的行为倾向的维度。该维度高的人往往乐于助人,富有同情心,易于合作。
领导形象的评价是()相结合的综合评价印象。
相对于基础理论科学而言领导学具有很强的()。
人们之间具有相同的兴趣和利益,团体凝聚力很大,存在时间较长,这种非正式组织称为()非正式组织。
权力的()指权力是由人创造的,权力系统、权力结构由人安排的。
领导思维过程主要分为()等步骤。
领导形象不仅关系到领导者个人的影响力和号召力,而且关系到组织的()。
()不但具有文化的共性,而且具有鲜明的个性。
把个体组合成一个群体的力量作用于外部事物而取得的效应,这种效应就称为()。