A.考察领导者的主观能动性
B.分析时间因素
C.分析空间因素
D.分析人际关系因素
E.分析客观因素
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A.精神文明建设
B.物质文明建设
C.工作效率
D.工作数量与质量
E.社会稳定方面
A.决策效能
B.用人效能
C.办事效能
D.组织的整体贡献效能
E.时间效能
A.两者综合起来才能反映领导效能的高低
B.领导效能是两者的直接数量相加
C.效果显著,效益不一定好
D.没有效果,效益就失去载体
E.两者并没有区别
A.历史性
B.社会性
C.科学性
D.操作性
E.政治性
A.反映与被反映
B.反应与被反应
C.主观与客观
D.主体与客体
A.领导者特性
B.组织特性
C.群体特性
D.领导活动特性
A.领导效果
B.领导目标
C.领导效益
D.领导效能
A.领导目标
B.领导效果
C.领导效能
D.领导效率
A.剥夺式集权领导
B.仁慈式集权领导
C.协商式民主领导
D.参与式民主领导
E.人事并重式领导
A.专断式
B.民主式
C.均权式
D.放任式
E.重人式
最新试题
()是指领导者科学合理地使用人力资源中的人才资源,以做到人事相宜,相得益彰。
()推动顾领导理论的发展,使领导进一步成熟、完善。
领导学于百余年前诞生于()母体中。
领导关系必然受制于一定历史条件的(),具有鲜明的社会特征和时代特点。
根据智库构成要素所发挥的作用,可以将智库()类型。
内隐领导理论认为目标有效性,即领导者应该具有()。
把个体组合成一个群体的力量作用于外部事物而取得的效应,这种效应就称为()。
人们之间具有相同的兴趣和利益,团体凝聚力很大,存在时间较长,这种非正式组织称为()非正式组织。
()可以表现为从事工作的总人数以及劳动力市场上的总工作时间。
影响领导权力的合理划分与配置的微观要素是()。