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A.一般项目 课前计划 过程描述 课后反思
B.课前计划 一般项目 过程描述 课后反思
C.课前计划 课后反思 一般项目 过程描述
D.一般项目 过程描述 课前计划 课后反思
A.直觉能力
B.认识能力
C.随机能力
D.自然能力
A.开放式
B.区隔式
C.秧田式
D.封闭式
A.隐蔽性
B.可控性
C.教育性
D.复杂性
A.富有新意的
B.贴近自然的
C.满足活动需要的
D.具有鼓励作用的
A.熟悉的
B.舒适的
C.富有新意的
D.贴近自然的
最新试题
教育要关注全体幼儿,使每个幼儿都得到发展,努力实现教育公平。这种平等是一种绝对平等,是指教师关注每个幼儿的时间相同。
以幼儿园课程类型为依据,幼儿园环境可以分为().
()指的是人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件,是人类在物质资料生产过程中共同进行生产,而结合起来的生产关系的总体。
在幼儿游戏过程中,教师不仅应成为幼儿游戏的伙伴,而且应成为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者。
游戏活动不是自主性活动,但活动中的幼儿处于积极状态中,能主动与游戏材料、游戏环境和游戏中的同伴、成人进行互动,调动自己的已有经验,并尝试采用多种方式解决问题。
()是儿童享有的最基本的权利之一。儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利。
学前教育的一般原则中,()是实施素质教育的要求,也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求。
家庭环境是离儿童生活最贴近的环境,但不能直接影响儿童身心全面发展。
()是幼儿园、家长两方定期或不定期地召开联席会议以商讨幼儿园的重要事项,听取家长的意见和建议,加强彼此合作的工作方式。
()是离儿童生活最贴近的环境,直接影响儿童身心全面发展。