单项选择题美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（）
A.福禄倍尔
B.皮亚杰
C.弗兰兹.西泽克
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1.单项选择题3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。
A.审美心理
B.创造心理
C.制作心理
2.单项选择题幼儿园环境的设计要兼具（）和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。
A.原创性
B.实用性
C.活泼性
3.单项选择题学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、（）原则和实践性原则。
A.实用性
B.目的性
C.创造性
4.单项选择题命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（）、幼儿有初步想象作画的习惯。
A.教师仔细具体地指导
B.家长给以提示帮助
C.图画形象基本上是画过的
5.单项选择题在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。
A.教师的教学效果
B.教师的可持续发展
C.天赋
6.单项选择题方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的（）。这类形状常见于大自然，如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等。
A.自由形状
B.想象形状
C.涂鸦形状
7.单项选择题教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
A.兴趣
B.年龄
C.能力
8.单项选择题（）也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。
A.梁启超
B.康有为
C.蔡元培
9.单项选择题对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“（）”说。
A.模仿
B.本能
C.刺激一反应
10.单项选择题（）是德国的教育家，德国幼儿园的创始人。他把艺术教育纳入幼儿的教育活动之中。
A.卢梭
B.罗杰斯
C.福禄倍尔
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艾斯纳倡导以学科为基础的美术教育，强调不仅要注重过程，还要注重结果。他认为评价的目的在于（），从而进一步提高教学质量。
题型：填空题
当幼儿画不出来时，教师最好给予幼儿范画指导。
题型：判断题
开展幼儿园美术教育活动评价，一般遵循交互主体性原则、（）原则、全面性原则和情境性原则。
题型：填空题
美术教育目的论中，本质论是以（）为代表，强调实现美术学科的自身价值。
题型：填空题
罗恩菲尔德认为，主观的评价标准包括（）、技巧和技术以及作品的组织。
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美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。
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在幼儿园美术教育活动目标制订过程中，所有目标都应该是预设好的。
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幼儿园美术创作活动一般包括感知与欣赏、探索与发现、表现与创造、欣赏与评价四个基本环节。
题型：判断题
日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。
题型：判断题
学前儿童美术活动中评价教师首先要看教师的美术教育理念与（）是否正确。
题型：填空题