罗恩菲尔德认为，客观的评价标准包括心理的评量、 （）的评量、不同成长界限的评量。

幼儿园美术活动的类型主要有绘画 、手工和（）。

美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。

学前儿童美术活动中评价教师首先要看教师的美术教育理念与（）是否正确。

2岁左右儿童的手工活动是无目的的，基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。

儿童现有发展水平和在成人帮助下可能达到的水平之间的差异，称为（）。

日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。

幼儿园美术活动一般可从活动目标达成度、（）是否适合幼儿发展水平、教师的教、幼儿的学这方面进行评价。

在开展美术活动时，教师最好统一绘画材料，例如统一使用油画棒作画，如此便于教师了解幼儿的绘画水平，幼儿之间也可以互相学习。

小婴儿更喜欢暖色，特别是红色。