儿童语言学习系统四范畴理论将言语感知、理解、语言制作、说话几个方面归为（）。

对外部环境的感知能力

关于“师幼互动”表述不正确的是∶高质量的师幼互动（）

幼儿园双语教育中强调语言的情感沟通和信息交流价值的指导思想是（）

两岁儿童句法结构发展水平一般处于（）

儿童常出现的“丢音”现象属于（）

CLASS评估系统主要聚焦于评估（）

双语学习

在“大卫不可以”的语言活动中，教师问幼儿为什么妈妈最后抱了大卫，幼儿回答：“大卫承认了错误，妈妈就抱他”，教师回应：“哦，因为大卫承认了错误，所以妈妈就抱他。”该教师运用的语言示范策略是（）

下列不属于提高教育支持的师幼互动策略的是（）